早在2021年的秋季，投资在学生的潜能联盟(ISP)已经与智力和发育残障社区的成员举行了听证会，来了解他们在接受华盛顿州特殊教育课程服务和残障学生在系统中所获得的支持，他们的经历是如何。Key takeaways from these conversations(这些对话的主要内容包括有)： 在学校内建立一个更广泛的包容文化环境是非常重要的 把家长视为在个人教育计划(IEP) 团队中一位强而有力的合作伙伴 增加使用语言的机会和欢迎让家庭来参与，和 需要在特殊教育中增加经费和问责机制 这些学习是2022 Legislative Platform(2022年度立法平台) ISP的根基，该联盟在进入立法会议时有着共同的愿景，就是要满足目前的需求幷为残障学生建立一个有影响力的改变。以下是我们希望与你分享有关在立法会议，ISP平台在以下四个优先领域中进展的一些重要事项。 有意义的家庭参与和伙伴关系 我们的平台: 能够与家庭和社区建立真正的伙伴关系是所有公平和包容性学校社区的基础。重点是学校必须要为合作来建立条件，让家庭感到他们能够与学校职员合作，而不是与他们作对。为了使家庭成为个人教育计划(IEP)团队和学校社区中的关键成员，学校必须采取更多措施，优先考虑容易使用性，文化响应和与家庭建立信任关系。 本届会议进展的重要事项： 在学校内获得使用语言服务 (House Bill 1153(众议院法案 1153) 和+$409,000) 这次的立法会议对所有华盛顿州的家庭最大的胜利，就是立法单位承诺会增加 K-12 学校使用语言的服务。该法案确保多元文化和英语学习者家庭拥有与教师，行政人员和其他学校职员进行有效沟通和互动的工具; 它要求公共教育总监办公室(OSPI)和华盛顿州学校校长协会(WSSDA) ，在校区制定获得语言技术援助计划，幷在学校实施使用语言服务计划的示范政策。这项立法还为教育和特殊教育环境中的口译人员提供技术培训和资格认证，幷要求收集学生家庭使用哪一种语言的数据。 这一次的胜利将会帮助加强各校区使用适合家庭文化的方式来让他们来参与，也能够大大提升让多元文化家庭成为 个人教育计划(IEP) 和 504 计划会议中积极参与的对象。同时它还将会特别帮助那些说其他语言的家庭，能为他们的残障学生倡导他们的兴趣，幷在他们的学校感到被重视。 投资在支持家庭的服务 (+$557,000) 立法委员向Office of the Education Ombuds(教育监察办公室) (OEO) 投入了更多经费，该办公室的工作是要来支持家庭解决在公共教育系统内所遇到的障碍或问题。OEO经常是残障学生家庭的重要资源，他们需要支持家庭来面对复杂的特殊教育空间和学校的挑战，这些投资将会帮助来提高OEO的能力，使他们能支持更多家庭在学校内的经历。 为学校职员提供专业发展、培训和技术援助 我们的平台: 有包容性的学校是需要有策略和文化上的转变。每一位职员和行政人员都需要有知识、理解能力和委身的态度，同时有足够的合作和支持资源。不是所有的校区和学校都获得公平的装备。有残障的学生，特别是来自多元文化家庭的学生，更加需要学校职员获得有意义的培训和支持，来建立无障碍有包容性的学校。 本届会议进展的重要事项: 创伤知情实践 (+$200,000) 立法委员拨款给公共教育总监办公室(OSPI)，让他们来召集一个工作小组来确定创伤知情策略、方法和课程，来支持处在困境中和具有挑战性行为的学生。该小组所提供的资源将使学校职员有机会发展新的技能和知识，来应对和满足学生在课堂上的多样性和复杂性的需求。 … Read more 向社区提出的报告: 有关2022年度立法会议进展的重要事项